EL USO DE LAS TECNOLOGIAS EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA

EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PERMITE QUE CUIDEMOS LA NATURALEZA, AL EVITAR LA IMPRESIÓN DE TANTOS TRABAJOS QUE A LA LARGA RESULTAN SER INNECESARIOS.

Por lo general, los jóvenes están mucho más familiarizados que los adultos con la cultura digital, lo que ha dado lugar a un modo de socialización bidireccional: los adultos enseñan, pero también aprenden de sus hijos, así como de otros jóvenes. La cultura de los medios es parte fundamental de la vida cotidiana de los chicos y chicas, pues sus actividades se estructuran alrededor del uso de éstos. Así, las historias e imágenes contenidas en los medios se convierten en ejes importantes para la construcción de su identidad. De hecho, los agentes de socialización tradicional (la escuela y la familia), se encuentran influenciados por las TIC y, en cierta medida, han sido sustituidos por ellas.

Esta situación está generando un amplio debate sobre el impacto de las TIC en la formación de los menores, el cual se mueve, como también ocurrió con la televisión, entre posiciones más o menos extremas que van desde la utopía al fatalismo. Mientras algunos autores como Minoura, se preocupan por el hecho de que los usos comunicativos de las TIC estén reduciendo el contacto humano; otros, como Lorente (2004), defienden que tecnologías como el teléfono móvil o los chat, actúan como instrumentos de socialización para los más jóvenes, reforzando su sentimiento de pertenencia a un grupo. A parte de los mencionados, se atribuyen a Internet otros peligros que afectan directamente a la integridad de la infancia, como la pornografía infantil o la pederastia. Si bien es cierto, la capacidad de un niño o un joven para interpretar y hacer frente a este tipo de problemáticas, depende precisamente de sus competencias personales y del conocimiento que tenga de estos nuevos medios.

Pero no solo el acceso, sino también el hecho de conocer o no las estrategias y herramientas implicadas en el uso de las TIC, puede dar lugar a diferencias entre niños/as y jóvenes. Como describimos a continuación, en el estudio de caso realizado, los distintos usos de las TIC por parte de los jóvenes, ya sean formales o informales, pueden constituir tareas de aprendizaje. Actividades como leer un texto y comprenderlo, en formatos y mediante utensilios tan diferentes como un ordenador, un reproductor de cds, un teléfono móvil, o un equipo de vídeo, son requisitos de lo que se ha denominado alfabetización digital. Por ejemplo, las salas de chat se pueden contemplar como un foro pedagógico que facilita el aprendizaje, como por ejemplo en el dominio del lenguaje, o la comunicación válida. Al enviar mensajes de texto a través del teléfono móvil, los jóvenes producen nuevas formas de comunicación y recrean el lenguaje. Algunos estudios muestran como los videojuegos mejoran la capacidad sensorial y la percepción estética, así como contribuyen al desarrollo de gran cantidad de capacidades cognitivas (Rodríguez, 2004). El relativo descenso del precio de los ordenadores, en paralelo al desarrollo del diseño de programas informáticos permite, a gran número de jóvenes, realizar sus propias creaciones, por ejemplo musicales. Esta nueva forma de cualificación de los jóvenes, con frecuencia adquirida mediante el aprendizaje informal, debe ser considerada como una oportunidad para el desarrollo personal y social.

Se debe proveer a los niños y a los jóvenes de oportunidades para adquirir capacidades en múltiples formas de alfabetización, que actúen como soporte en el desarrollo de sus relaciones sociales y comunitarias, ya sean éstas materiales, virtuales, o una combinación de las dos.

En conclusión, de todas las investigaciones realizadas se puede evidenciar claramente que la nueva metodología que se usa en la actualidad es el estudio virtual, una forma clara, adecuada y amplia para la sociedad, cabe resaltar que de esta manera se cuidaría el medio ambiente, ya que siempre la tecnología avanza, los estudios científicos se modifican y en un ambiente virtual esto también se puede modificar, cosa que no sucede al momento de imprimirse un papel, ya que nosotros a mas de dañar la naturaleza, la desechamos en cualquier momento.

EL GRAN DEBATE

POR: PAUL FIALLOS

FICHA DE IDENTIFICACION
TITULO: El gran debate
NACIONALIDAD: Estados Unidos
FECHA DE PRODUCCION: 2007
DIRECTOR: Denzel Washington
GENERO AL QUE PERTENECE: Drama

TEMA Y RESUMEN DEL ARGUMENTO:

El Gran Debate es una historia basada en hechos reales que data del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas Afro-Americanos en la decada de los 30, tambien fue un profesor de el estado de Texas de una universidad de alumnos negros, quien se encargaba de dictar el curso de historia Afro-Americana. Dicho profesor Tolson era el encargado de subestimar y hacer valer los talentos de la juventud negra, en medio del opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época, donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo excepcional.

 Ademas de este tipo de discriminacion racial, el profesor Tolson, demasiado defensor de los derechos de los negros, estaba convencido del poder del conocimiento para que la de esta manera la nueva generacion de Afro-Americanos lograse asi el reconocimiento y respeto de la poblacion blanca que en su generalidad pretendian esclavizar y tener valor elevado sobre la raza negra. Asi, logro seleccionar, animar y preparar a un grupo de estudiantes para poder conformar el primer equipo de debate del College Wiley de Texas para el que trabajaba, con el fin de llegar a poder competir con los equipos expositores y debatientes de otras universidades mas prestigiosas.

El momento mas crucial de esta historia que dio lugar a mucho prestigio sobre ideales adecuados de igualdad entre las personas, basa en el momento cuando los debatientes del College Wiley, la pequeña universidad de alumnos de color negra, son invitados a competir por el campeonato nacional de debates, algo muy asombroso tanto en los estudiantes asi como tambien en los docentes de esa epoca, dicha competecia se daba con los invictos campeones blancos de la Universidad de Harvard, para discutir sobre el tema desobediencia civil; mientras que el equipo visitante defiende el derecho de ejercerlo, tomando un claro ejemplo de un personaje llamado Ghandi, el cual fue un ideologo de la no violencia entre la sociedad y su entorno, sus oponentes dan una opinion totalmente diferente y en contra de los visitantes. En esta etapa se da y se puede evidenciar la parte mas significativa, ya que mediante los argumentos logicos y racionales, al más puro estilo de los oradores clásicos, se defienden y contraponen argumentos sobre la cuestión de la controversia. Excelente ejemplo de retórica, de lucha y perseverancia frente a la adversidad. Una lección de humildad, lucha y superacion a toda prueba, digna de ser vista y admirada.

CONTEXTO HISTORICO:

Esta película trae consigo muchas vivencias y problemas que llegan a tener estos jóvenes en su camino hacia la victoria. Hay que reconocer la labor del profesor ya que utiliza como recursos argumentos lógicos y racionales, donde les demuestra a sus estudiantes la mejor manera de luchar y vencer en la vida, es a través del debate de ideas; donde se puede defender y contraponer argumentos sobre algo que esté en controversia.

El profesor les da a entender a sus estudiantes que con el uso correcto de nuestra lengua se pueden lograr muchas cosas, y que con el poder de la palabra se pueden abrir caminos de lucha por la justicia. Tolson, siempre demostró ser un profesor de pie firme, inquebrantable y defensor de los derechos de los negros, mantuvo una concepción sobre el poder que tiene el conocimiento y la lectura, consiguió animar, e inspirar a sus alumnos para prepararlos aún siendo consciente de que se estaba en un contexto donde imperaba la discriminación.

PERSONAJES Y SU AMBIENTE:

MEL TOLSON

Este gran personaje que fue uno de los mejores poetas de raza negra, fue el primer precursor para la igualdad entre las personas negras y blancas. Sus pensamientos e ideologias concretas de las cuales se basaba Mel eran reales, adecuadas y justas, asi como tambien su forma de implantar conocimientos de amplia forma en sus estudiantes, modos de superacion y formas de afrontar la vida pese a las adversidades.

HENRY LOWE 

Uno de los maximos expositores en el equipo, su gran desempeño mental como verbal, hizo que sea de gran ayuda para el logro de grandes triunfos para su pequeño colegio, tanto con la ayuda de sus demas compañeros lograron triunfos sorprendentes, que en su totalidad se daban sobre el tema a la violencia negra.

MR BURGESS

Expositor de mucha capacidad, el cual tenia un elevado manejo en el ambito verbal, fue en su principio el principal expositor de su equipo, ayudando y dando logros a su colegio con su gran desempeño. Dejo su equipo debido a los rumores que se daban sobre su profesor que dirigia al equipo, al cual cusaban de comunista, ya que el padre de Burguess no permitio que si fuese cierto, su hijo no continue con sus labores expositoras, lo cual provoco que el mencionado expositor renuncie a su equipo.

SAMANTHA BOOKE

Tambien integrante de el equipo de expositores, que en su principio era investigadora sobre temas para debatir, una vez que su compañero renuncio a su cargo, ella tuvo q ocupar el lugar, dandose a conocer tambien por su gran desempeño ante el publico, logrando hasta el final sus triunfos y logros gracias a los valores que su profesor le enseñaba.

JAMES FARMER

La mayoria de su vida en el aspecto debatiente la ocupo siendo el principal investigador de su equipo, pieza clave para el grupo ya que el proporcionaba sus argumentos y los implantaba en sus compañeros para debatir, en sus ultimas temporadas logro debatir, pero su gran hazaña se dio cuando debatio contra la Universidad de Harvard, su aspecto impecable, su facilidad de palabra y su lucha por el valor del negro para la igualdad ante la sociedad, fue lo que expuso en su momento, logrando el triunfo.

PROPUESTA DEL DIRECTOR, AMBIENTACION GENERAL Y SU PUNTO DE VISTA SOBRE EL TEMA

La propuesta del director es claramente implantar la igualdad en la sociedad entre las personas, ya que que las epocas que trata este tema, existio demasiado racismo, injusticia y podemos evidenciar como linchaban a los negros simplemente sin motivo alguno. El gran aporte mental del profesor, en su ambientacion general, fue, ser perseverante y justo con sus ayudantes y las personas de su raza, lograron tantos anciados logros, que de esta manera se implantaron en la sociedad de manera justa y digna, para asi poder tener el valor como personas de igualdad ante todos. Cabe recalcar que el director de esta obra por asi llamarlo toma una gran rienda para poder imlantar los valores de respeto e igualdad entre las personas, ser equitativos y tener una manera mas justa y digna de vida con la sociedad que nos rodea.

Claramente el punto de vista del director es difundir a la sociedad el respeto que debe mantenerse entre todos, hacer saber la injusticia vivida en epocas pasadas, asi como tambien crear un ambiente de paz y digno de vida entre la sociedad. La igualdad entre todos es un claro punto a referirse, ya que en el documento narrado podemos evidenciar el logro del profesor y su lucha por sus ideales.
INTRODUCCION
En la época de 1935 en que en los Estados Unidos cometian discriminación racial, se buscaba demostrar como los negros tienen el mismo potencial que los blancos de ser exitosos, tener un mismo valor humano y abordar cualidades sociales de igualdad con los demas. Buscaban la aceptación.

CONCLUSION
Este relato historico es de gran importancia para la sociedad en general, ya que de una u otra manera nos ayuda a comprender el valor de cada persona, la igualdad entre todos y la equidad que debe existir. El racismo es algo que no podre compartir ya que en epocas pasadas como se pudo evidenciar trata de mucha violencia, mucha autoridad sobre las personas de raza negra y lo que es peor algunas mueren sin motivo alguno, sin poder ser participes de la igualdad y de los valores q todos como personas se merecen.